核心素养视域下小学劳动教育课堂实施路径研究

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(小学版) > 2026年第01期 > 核心素养视域下小学劳动教育课堂实施路径研究

核心素养视域下小学劳动教育课堂实施路径研究

作者：
郑艳秋

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
吉林省大安市安广镇第一小学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.364

摘要：
本文立足教育部核心素养教育方针，就小学劳动教育课存在的问题进行了调查研究，对劳动课教学面临的困境进行了归纳，总结为教学目标不明确；课堂内容单一，脱离生活实际；教学方式固化，没有把学生当作劳动教育主体；家校协同薄弱，缺乏劳动教育的课后延伸；评价体系不完善，导向激励作用不足五个方面，并通过深入研究，提出了核心素养视域下小学劳动教育课堂实施的实操路径，包括锚定素养目标，分层设计课堂教学目标；重构课堂内容，立足生活打造实操化课程体系；创新教学方式，凸显学生课堂主体性；强化家校协同，延伸课堂劳动教育链条；完善评价体系，发挥导向激励育人作用。希望能通过本文的研究，为教师更好地加强小学劳动课教学，培养学生的劳动核心素养提供有益的参考。

关键词：
核心素养；小学劳动教育；课堂实施；教学路径；实操策略

浏览数
0

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 郑艳秋.核心素养视域下小学劳动教育课堂实施路径研究[J].文渊(小学版),2026(01),1090-1092. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.364

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部 . 义务教育劳动课程标准（2022 年版）[S]. 北京 : 北京师范大学出版社 ,2022.
[2] 中共中央 , 国务院 . 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见 [Z].2020.
[3] 教育部 . 大中小学劳动教育指导纲要（试行） [Z].2020.
[4] 冯锡年 , 谭劲莉 . 小学劳动教育工作评价模式设计与实践研究 [J]. 科研管理 ,2023(10):119-122.