项目式学习在小学语文阅读教学中的实践探索

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项目式学习在小学语文阅读教学中的实践探索

作者：
郭淑萍

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省赣州市宁都县赖村中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.122

摘要：
阅读教学是小学语文课堂教学中的重要环节，是拓宽学生知识面、培养语言应用能力的实践手段，也是培养学生学科核心素养的得力助手。在传统阅读课堂教学中，部分教师沿用教师主导的方式，使得学生处于被动接受知识的地位，难以达成预期教学效果。项目式学习作为一种以学生为中心的教学形式，可以让学生在参与项目体验的过程中提升知识水平。本文将从项目式学习在小学语文教学中的意义出发，探寻该种方式在阅读教学中的应用策略，为一线教师开展高质量教学活动提供参考。

关键词：
项目式学习；小学语文；实践探索；教学策略

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[1] 郭淑萍.项目式学习在小学语文阅读教学中的实践探索[J].文渊(小学版),2026(01),364-366. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.122

参考文献

[1] 王皓月 . 项目式学习视域下的整本书阅读教学策略研究——以统编版小学语文教材三年级下册“快乐读书吧”为例 [J]. 小学生学习指导 ,2025(35):49-51.
[2] 巫靖怡 . 项目式学习在小学语文“星际探索”跨学科教学中的实践路径——以“火星移民基地设计”为例 [J]. 当代教育家 ,2025(17):55-57.
[3] 施云琴 . 项目式学习视域下小学语文整本书阅读教学策略探究——以统编版小学语文教材五年级上册第三单元推荐书目《中国民间故事》为例 [J]. 辽宁教育 ,2025(15):72-74.
[4] 陈玮 . 基于项目式学习的小学语文整本书阅读教学实践路径——以统编版小学语文教材四年级下册第二单元推荐书目《灰尘的旅行》为例 [J]. 辽宁教育 , 2025(11):54-57.
[5] 蔡艳雯 . 初探项目式学习评价在小学语文整本书阅读教学中的实践运用——以四年级上册“快乐读书吧”《中国古代神话故事》一书为例 [J]. 试题与研究 , 2024(25):72-74.