小学数学低年级综合实践活动中探究能力培育路径探析

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小学数学低年级综合实践活动中探究能力培育路径探析

作者：
周俊

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西贺州市八步区贺街镇香花小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.323

摘要：
小学数学低年级作为学生数学认知启蒙与思维能力培养的关键阶段，综合实践活动是衔接数学知识与生活应用的核心载体，更是培育学生探究能力的重要平台。探究能力的培育符合《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的育人要求，对学生数学核心素养发展、终身学习能力提升具有重要意义。本文结合低年级学生身心发展规律与数学学科特点，先阐述综合实践活动中培育探究能力的重要性，再从目标引领、载体搭建、方法指导等维度，构建科学系统的探究能力培育路径，助力学生在实践探究中感受数学价值，实现从“学会数学”到“会用数学”的转变。

关键词：
小学数学；低年级；综合实践活动；探究能力

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[1] 周俊.小学数学低年级综合实践活动中探究能力培育路径探析[J].文渊(小学版),2026(01),967-969. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.323

参考文献

[1] 吴景荣 . 小学数学综合实践活动开展的有效途径探索 [J]. 求知导刊 ,2023(30):5-7.
[2] 林萍 , 雷伏盛 . 学科综合打底色实践活动育素养——关于小学数学综合实践活动课的几点思考 [J]. 广西教育 ,2023(22):91-94.
[3] 吴益群 .“教学做合一”理论下的小学数学综合实践活动探索 [J]. 试题与研究 ,2023(14):134-136.