劳动育人文以载道——小学语文教学融合劳动教育的策略研究

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劳动育人文以载道——小学语文教学融合劳动教育的策略研究

作者：
赵媛媛

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西桂林市资源县中峰镇枫木小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.156

摘要：
基于立德树人根本任务，在五育融合的背景下，智育与劳动教育有机融合，对于提高教学成效、促进学生身心健康成长具有重要的价值。新课标下小学语文教学中，通过融合劳动教育，可以为语文教学提供丰富的素材，便于创设真实的情境，也可以为劳动教育赋予思想的深度与人文的底色。文章明确小学语文教学融合劳动教育的问题，包括认识偏差与学科限制、教学资源匮乏、教学内容脱节、实践环节不足、评价标准单调、师资素养不足。基于此，提出相应的策略：更新理念，突破学科限制，拓展教学资源，创设真实情境，加强动手实践，建立评价体系，提高跨界素养。教师通过落实策略，能提高语文融合劳动教育的成效。

关键词：
劳动育人；文以载道；小学语文；劳动教育；动手实践

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[1] 赵媛媛.劳动育人文以载道——小学语文教学融合劳动教育的策略研究[J].文渊(小学版),2026(01),466-468. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.156

参考文献

[1] 刘金花 .”双减”背景下小学语文教学中融合劳动教育的策略 [J]. 视周刊 ,2025(10):32-32.
[2] 何增寿 . 大观念视域下小学语文教学融合劳动教育的策略 [J]. 文渊 ( 小学版 ),2025(8):565-567.
[3] 张璐 . 探析小学语文教学融合劳动教育的策略 [J]. 中学生作文指导 ,2022(19):150-153.
[4] 杜文巧 . 小学语文教学融合劳动教育的策略 [J].