柿韵融课堂趣味启数智——依托乡土柿资源培育低年级学生学习数学兴趣

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柿韵融课堂趣味启数智——依托乡土柿资源培育低年级学生学习数学兴趣

作者：
邓小凤

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
桂林市恭城瑶族自治县西岭镇中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.317

摘要：
农村小学低年级学生受成长环境、认知水平与教学资源的影响，面对抽象的数学知识易产生畏难心理，学习兴趣难以有效激发与保持。月柿作为桂北乡村本土特色物产，是低年级数学教学中触手可及的鲜活乡土素材。本文结合农村小学低年级学生具象化的认知特点与数学教学实际，以月柿为核心乡土资源，从联系生活场景、活用本土素材、培育学习习惯、拓展课外实践四个维度，探索依托乡土柿资源培养学生数学学习兴趣的实践路径，让抽象的数学知识变得直观易懂，帮助学生消除数学学习的畏难情绪、建立学习信心，进而让学生形成浓厚且持久的数学学习兴趣。

关键词：
低年级数学；学习兴趣；乡土资源；月柿元素；生活实践

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[1] 邓小凤.柿韵融课堂趣味启数智——依托乡土柿资源培育低年级学生学习数学兴趣[J].文渊(小学版),2026(01),949-951. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.317

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部 . 义务教育数学课程标准（2022 年版）[S]. 北京：北京师范大学出版社，2022.
[2] 陶行知 . 陶行知教育文集 [M]. 南京：江苏教育出版社，2008.
[3] 李丽 .“双减”背景下小学数学教育生活化的实践与思考 [J]. 教学与管理，2025(31)：89-92.
[4] 王芳 . 农村低年级数学教学中乡土资源的开发与应用研究 [J]. 教育观察，2025(14)：112-115.