文化自信视域下中华优秀文化融入小学英语教学探究

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文化自信视域下中华优秀文化融入小学英语教学探究

作者：
井玉杰

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
辽宁省沈阳市康平县悦明小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.096

摘要：
在新时代文化强国建设背景下，文化自信成为基础教育立德树人的重要价值底色。小学英语教学不仅承担语言能力培养任务，更肩负文化育人使命。将中华优秀传统文化科学、合理、系统地融入英语课堂，能够帮助学生在语言学习中认同本土文化、理性看待外来文化，形成坚定文化自信。本文分析文化自信对中华优秀传统文化融入小学英语教学的双重积极影响，结合真实小学英语课堂教学案例，从教材挖掘、情境创设、活动开展、任务设计、资源利用、多元评价六个维度提出可落地、可推广的课堂实施方法。旨在提升小学生双语文化表达能力，增强民族文化认同感，推动小学英语课堂实现语言育人与文化育人双向融合。

关键词：
文化自信；中华优秀文化；小学英语；课堂教学；文化融入策略

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[1] 井玉杰.文化自信视域下中华优秀文化融入小学英语教学探究[J].文渊(小学版),2026(01),286-288. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.096

参考文献

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[2] 李英红 . 传统文化与小学英语教学的融合路径 [J]. 教育界 ,2024(36):98-100.
[3] 杜意妹 . 小学英语教学中融合中华优秀传统文化教育的实践探索 [J]. 教育实践与研究 (A),2024(09): 49-52.
[4] 周菲 . 中华优秀传统文化融入小学英语教学的路径探析 [J]. 江西教育 ,2025(48):102-103.
[5] 扇琼 . 跨文化教学背景下小学英语课堂中融入中国传统文化的实践探索 [J]. 大学 ,2025(S2):287-289.