核心素养导向下小学数学计算教学提升策略探究

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核心素养导向下小学数学计算教学提升策略探究

作者：
王洪鹏

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
辽宁省大连市甘井子区蓝城小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.259

摘要：
核心素养导向的数学计算教学要冲破传统机械训练模式，转而走以理解算理、发展思维、养成习惯为重心的教学之路。本文从情境创设、分层教学、数形结合、错题归因、跨学科融合五个方面提出策略，用生活化情境、差异化指导、可视化工具、反思机制、实践应用来提高学生的计算能力和数学素养。研究认为计算教学不单是技能的训练，也是逻辑推理、问题解决、创新意识等素养的培养过程，需要通过系统的教学设计使学生由“学会计算”变为“会用数学”。

关键词：
核心素养；小学数学；计算教学；算理理解；思维发展

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[1] 王洪鹏.核心素养导向下小学数学计算教学提升策略探究[J].文渊(小学版),2026(01),775-777. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.259

参考文献

[1] 杨果 . 核心素养导向下提升小学低年级数学教学质量策略探究 [J]. 小学生 ( 上旬刊 ),2025(09):49-51.
[2] 刘欢 . 小学数学核心素养导向下的计算教学策略研究——以“分数除法”为例 [A]2023 中西部地区教育创新与发展论坛论文集（一）[C]. 中国智慧工程研究会 , 中国智慧工程研究会 ,2023:3.
[3] 张素英 . 核心素养导向下小学数学教师教学反思能力提升策略研究 [A] 新课改教育理论探究论文集（二十三）[C]. 新课程研究杂志社 , 新课程研究杂志社 ,2022:2.
[4] 林丽平 . 核心素养导向下小学数学教师教学反思能力提升策略研究 [J]. 学苑教育 ,2022(20):52-53+56.
[5] 陈碧凤 . 核心素养导向下的小学数学计算教学策略探析 [J]. 新课程 ,2020(35):102.