数字化赋能小学绘本阅读教学创新的研究

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数字化赋能小学绘本阅读教学创新的研究

作者：
任彦霞

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
河北省宁晋县北河庄镇校区西河庄小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.157

摘要：
绘本以图文结合的形式，契合小学生以形象思维为主的认知特点，是引导学生爱上阅读、启蒙心智的优质载体。新课标明确提出，要充分利用现代信息技术，丰富教学资源与教学形式，培养学生的阅读能力和信息素养。本文结合小学教学实际，分析传统绘本阅读教学的痛点，阐述数字化赋能绘本阅读教学的价值，重点提出落地可行的创新教学策略，推动绘本阅读教学提质增效。

关键词：
数字化；小学绘本；阅读教学

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[1] 任彦霞.数字化赋能小学绘本阅读教学创新的研究[J].文渊(小学版),2026(01),469-471. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.157

参考文献

[1] 张明明 . 以绘本创作为媒介，促进小学语文与美术学科融合 [J]. 亲子 ,2025(18):149-151.
[2] 陈雁玲 . 小学低段绘本课程教学中双线组织模式的实践策略 [J]. 天津教育 ,2025(23):108-110.
[3] 冯艳冰 . 让孩子“悦”绘越美——基于国家中小学智慧教育平台的绘本创作数字化实践 [C]// 广东教育学会 . 广东教育学会 2025 年度学术讨论会暨第二十届广东省中小学校长论坛论文集（三）. 佛山市南海区大沥镇沥东小学 ;,2025:698-707.