“双减”背景下西藏地区小学生语文项目化学习作业设计策略研究

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“双减”背景下西藏地区小学生语文项目化学习作业设计策略研究

作者：
蔡雨露

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
林芝市巴宜区小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.248

摘要：
本文基于“双减”政策背景，聚焦西藏地区小学生语文项目化学习作业设计的现实问题及创新方向。通过系统剖析当地小学语文作业实施现状，提出强化课程内容与现实生活联结、加大西藏本土文化与语文教学的融合力度，助力项目化学习作业设计在西藏小学落地推行、广泛应用，切实提升小学生综合素养与全面发展能力。

关键词：
小学语文；双减政策；西藏地区小学生；项目化学习；作业设计

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[1] 蔡雨露.“双减”背景下西藏地区小学生语文项目化学习作业设计策略研究[J].文渊(小学版),2026(01),742-744. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.248

参考文献

[1] 李丽 . 双减政策下小学语文项目化学习作业设计实践探索 [J]. 教师，2022(20)：92-94.
[2] 周桂芳 . 基于双减背景下小学语文作业设计的优化策略研究 [J]. 课程教育研究，2022(18)：145-147.
[3] 马秀娟 . 西藏地区地区小学语文项目化学习作业设计的思考——以双减政策为背景 [J]. 基础教育研究，2023(05)：81-82.
[4] 谢好望 . 项目化学习：小学语文单元整组作业设计 [J]. 基础教育课程，2022（08）：27-32.
[5] 曹静 . 小学语文综合性学习单元的项目化学习设计策略 [J]. 小学生作文辅导（上旬），2021（08）：91-92.
[6] 费靖静 , 杨葛莉 . 基于大单元视野下项目化学习的课程设计——以统编语文教材八年级上册第五单元为例 [J]. 语文教学与研究，2021（12）：124-126.