乡村小学劳动教育与五育融合的现存问题及优化策略

卢世师

《文渊(小学版)》 2026年01期

八步区步头镇永和小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.382

劳动教育作为五育并举教育体系的重要组成部分，是连接德智体美各育的关键纽带，在乡村小学教育中更具有独特的乡土优势和实践价值。乡村小学依托乡村自然与文化资源，开展劳动教育与五育融合实践，既能培育学生劳动素养，又能促进学生全面发展。然而当前，我国乡村小学劳动教育与五育融合仍面临课程脱节、师资薄弱、资源不足等诸多现实困境，制约了育人实效的发挥。本文基于乡村小学教育实际，系统分析劳动教育与五育融合的现存问题，结合乡村教育特色提出针对性优化策略，为推动乡村小学落实五育并举、提升教育质量提供实践参考。

乡村小学；劳动教育；五育融合；现存问题；优化策略