铸牢中华民族共同体意识视域下贺州特色节日小学三语校本课程数字化资源建设与应用

莫金燕

《文渊(小学版)》 2026年01期

广西贺州市八步新城实验小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.178

《新时代学校民族团结进步教育指导纲要》明确指出，学校应当将民族团结教育有机渗透到校本课程开发、课堂教学、家校共育等环节，构建“多位一体”的数字化人才培养模式。与僵化的校本课程资源开发做法相比，融入地域特色节日资源的小学三语校本课程开发方案更贴合学生的实际需求，能够在激活学生逻辑思维与创新思维的基础上整合碎片资源，为学生的核心素养提升打下坚实的基础。本研究从铸牢中华民族共同体意识的分析视角出发，尝试将贺州特色节日资源融入小学三语校本课程的数字化资源建设，以期为小学校本课程的开发模式创新提供有益的借鉴。

中华民族共同体意识；贺州特色节日；小学校本课程；数字化资源