小学语文文本意蕴体悟教学方向

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小学语文文本意蕴体悟教学方向

作者：
李菊花

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省宜春市上高县徐家渡镇中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.171

摘要：
文本意蕴体悟属于小学语文教学的主要任务之一，它要求学生摆脱对文字表层含义的浅尝辄止，去感受文本所蕴含的情感内涵、文化底蕴和价值取向。目前小学语文课堂上教师对于文本意蕴的挖掘大多停留在表面，造成学生阅读体验浅薄、缺乏情感共鸣。立足语文教育的本质属性，探究文本意蕴体悟教学的内涵特征、重要意义和实践途径，有利于促进小学语文教学向深度和温度并重的方向发展。

关键词：
文本意蕴；体悟教学；小学语文

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[1] 李菊花.小学语文文本意蕴体悟教学方向[J].文渊(小学版),2026(01),511-513. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.171

参考文献

[1] 王晓慧 . 小学语文朗读教学的三境界 [J]. 教育 ,2025(30).
[2] 李桐 . 紧扣核心意象体悟古诗意蕴——《宿新市徐公店》文本解读 [J].2025(11):64-65.
[3] 尹珺, 韦伟 . 关键能力导向下小学语文诗歌阅读教学 [J].2025(1):166-176.
[4] 王子林 . 小学语文阅读教学中中华经典诵读的指导策略 [J]. 小学阅读指南 ,2025(36).