新课标背景下小学语文大单元教学设计与实践探析

曾红蓝

《文渊(小学版)》 2026年01期

江西省赣州市宁都县赖村中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.110

在新课程标准背景下，小学语文教学以培养核心素养为根本目标。进行小学语文的大单元教学设计和实践，需要教师从大单元教学的实际出发，落实新课程理念，通过引入大单元教学这种新模式，突破传统教学的思路和方法。同时，立足新课程标准的背景，探索大单元教学从设计到实施的基本流程，为提升教学设计质量，提升教学实践成效奠定基础。通过本文的分析可知，新课程标准下小学语文大单元教学设计的基本原则是以素养为导向，明确核心目标、构建整体架构，整合多维教学资源、实现文道合一，融合共有的人文价值。在进一步的教学实践中，教师可立足核心素养培养要求，规划整体单元教学目标；紧扣单元主题，整合单元教学内容；实施教学分层设计，推进主题化教学活动；引入多主体参与，完善过程性教学评价，力求达到立足新课标提升小学语文大单元教学质量的目标。

新课标；小学语文；大单元；教学设计