以立德树人为导向的小学语文融合德育的课堂构建对策

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以立德树人为导向的小学语文融合德育的课堂构建对策

作者：
杨雅琦

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
昆明高新一小教育集团海源校区

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.373

摘要：
本文探讨以立德树人为导向的小学语文融合德育的课堂构建对策，从德育资源的挖掘、教学模式的构建、开展实践活动、建立评价体系四个维度出发，提出具体的对策，倡导教师在朗读、品析词句、师生对话等环节中，融合语文与德育，并开展主题阅读、情境体验、社会实践活动，为学生给予激励式评价，使学生对道德品质“知行合一”。结合上述教学方法，本文得出结论：以立德树人为导向，实现语文与德育深度融合，能促进学生全面发展，统一语文学科的工具性与人文性，落实课程改革的要求。在教学中，教师应系统挖掘教材中的德育资源，创新教学方式，完成立德树人的根本任务。

关键词：
小学语文；立德树人；德育；课堂教学

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[1] 杨雅琦.以立德树人为导向的小学语文融合德育的课堂构建对策[J].文渊(小学版),2026(01),1117-1119. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.373

参考文献

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