基于新课标的小学低段学生汉字书写习惯培养策略研究

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基于新课标的小学低段学生汉字书写习惯培养策略研究

作者：
胡兴平

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省樟树市三桥学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.149

摘要：
本文紧密围绕《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的核心理念与具体要求，将小学低段学生汉字书写习惯培养视作关乎学生语文素养长远发展的关键命题，展开全方位、深层次的探究。通过系统剖析低段学生独特的身心发展特质，细致入微地调研当下汉字书写的实际状况，精准定位现存问题，进而有的放矢地从多元维度拟定切实可行的培养策略。研究过程中，巧妙融合趣味教学法、规范训练手段、教材深度挖掘技巧以及多元评价体系，并充分借助家校合作的强大合力，辅以翔实的教学实践案例论证各策略的实效性。同时，直面实践过程中涌现的诸多挑战，给出极具针对性与实操性的解决对策，旨在为低年级语文教学输送一套系统完备、行之有效的指导方案，助力学生稳稳夯实汉字书写根基，全方位提升语文综合素养，让中华优秀传统文化在一笔一画间得以薪火相传。

关键词：
新课标；小学低段；汉字书写习惯；语文教学

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[1] 胡兴平.基于新课标的小学低段学生汉字书写习惯培养策略研究[J].文渊(小学版),2026(01),445-447. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.149

参考文献

[1] 魏振敏 . 小学低年级学生汉字书写习惯的养成策略研究 [J]. 教育研究与评论 ,2021(2):56-59.
[2]教育部.义务教育语文课程标准(2022年版 )[S]. 北京 : 北京师范大学出版社 ,2022.
[3] 李宇强 . 新课标背景下小学低段学生汉字书写技能培养的研究 [D]. 成都 : 四川师范大学 ,2023.
[4] 刘倩 . 小学生书写习惯的现状、问题及对策 [J].