新课标背景下小学数学生活化课堂构建的策略

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新课标背景下小学数学生活化课堂构建的策略

作者：
阿合塔木·艾克巴尔

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
伊宁市巴彦岱镇铁厂沟小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.260

摘要：
新课标背景下，新疆小学数学生活化课堂构建成为落实数学核心素养、提升学生数学应用能力的关键路径。传统数学课堂多以理论讲授为主，与学生生活实际脱节，导致学生难以理解数学本质，缺乏应用意识与实践能力。本文明确生活化课堂构建的核心目标，即提升学生数学应用意识、培育数学核心素养，从情境创设、素材探究、生活练习、实践体验、多元评价五个维度，系统提出具体实施策略，通过理论结合实践案例，探索生活化课堂落地路径，为小学数学教学改革提供参考，助力学生在生活中感知数学、运用数学、发展数学核心素养。

关键词：
新课标；小学数学；生活化课堂；核心素养；教学策略

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[1] 阿合塔木·艾克巴尔.新课标背景下小学数学生活化课堂构建的策略[J].文渊(小学版),2026(01),778-780. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.260

参考文献

[1] 方嵘 . 陶行知生活教育理论指引下的小学数学快乐课堂构建 [J]. 生活教育 ,2022(03):82-84.
[2] 金志 . 小学数学教学中陶行知生活教育理论应用研究 [J]. 生活教育 ,2022(02):95-98.
[3] 缪敏凤 . 陶行知生活教育理论在小学数学教学中的实践策略 [J]. 智力 ,2021(27):11-12.