核心素养背景下小学数学作业设计的优化探索

陈妮

《文渊(小学版)》 2026年01期

广西梧州市岑溪市第六小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.357

核心素养导向的课程改革，对小学数学作业设计提出了新的要求。传统作业偏重知识巩固与技能训练，难以承载素养培育的功能。文章从教学实际出发，探讨核心素养背景下小学数学作业设计的优化路径。通过分析作业设计的教学意义与现实困境，提出了情境化作业、分层作业、探究性作业、跨学科作业四条优化路径，并结合苏教版小学数学教材案例，生动呈现作业设计的具体样态，旨在让作业从学生的“刷题工具”转变为“素养载体”。

核心素养；小学数学；作业设计