诗数融通智趣共生——《诗中的数学》跨学科作业育人的实践与思考

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诗数融通智趣共生——《诗中的数学》跨学科作业育人的实践与思考

作者：
谢莹

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
宜昌市伍家岗区实验小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.300

摘要：
在“五育并举”和“跨学科学习”理念愈加深入的背景下，课题组以古诗词为载体，设计了一份数学与语文融合的跨学科作业。作业从“诗中的数、量、形、法”四个维度切入，引导学生在读诗、赏诗的过程中发现数学元素、解决数学问题、感悟数学思想，达成文化浸润与素养生长的自然融合。从实践效果来看，该作业有效激发了学生的好奇心和创造力，增强了文化自信，是一份值得参考的跨学科作业案例。

关键词：
小学数学；跨学科作业；文化自信；核心素养

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[1] 谢莹.诗数融通智趣共生——《诗中的数学》跨学科作业育人的实践与思考[J].文渊(小学版),2026(01),898-900. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.300

参考文献

[1] 陈燕 , 刘雪芳 . 用诗性课堂品数学文化——以“诗歌中数字的魅力”教学为例 [J]. 教学月刊小学版 ( 数学 ),2021(06):40-42.
[2] 李洪斌 . 课堂任务化视角下小学数学跨学科教学的路径——以信息技术支持下的“数字入诗趣味多”为例 [J]. 小学教学参考 ,2023(14):14-17.
[3] 陈幼玲 . 小学数学跨学科作业设计策略——以六年级“走进翠屏 , 解决问题”的跨学科作业设计为例 [J].