小学语文高段散文教学减负提质增效的实践探索——以《匆匆》为例

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(小学版) > 2026年第01期 > 小学语文高段散文教学减负提质增效的实践探索——以《匆匆》为例

小学语文高段散文教学减负提质增效的实践探索——以《匆匆》为例

作者：
陈俊明

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
四川省广安市华蓥市双河第二小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.140

摘要：
在当前深化教育教学改革、切实减轻学生课业负担的背景下，小学语文高段散文教学如何实现“减负”与“提质增效”的有机统一，成为亟待探索的课题。本文以朱自清先生的经典散文《匆匆》为例，立足于小学高年级学生的认知特点与散文文体特征，从教学目标精准设定、教学内容深度整合、教学方法情境化与活动化、教学评价过程化与多元化等方面，系统探讨减负提质增效的实施路径。实践表明，通过摒弃烦琐分析与机械训练，转向引导学生沉浸文本、涵泳语言、体悟情感、关联自我，能够在减轻学生机械性学习负担的同时，显著提升其语言感知能力、审美鉴赏力与思维品质，实现散文教学育人价值的深度达成。

关键词：
小学语文；散文教学；减负提质；《匆匆》；教学策略

浏览数
1

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 陈俊明.小学语文高段散文教学减负提质增效的实践探索——以《匆匆》为例[J].文渊(小学版),2026(01),418-420. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.140

参考文献

[1] 李亚婷 . 美育视角下小学语文中高段写景散文教学现状与对策研究 [D]. 曲阜师范大学 ,2025.
[2] 柴佳佳 . 小学高段散文教学中审美创造素养培养现状及策略研究 [D]. 牡丹江师范学院 ,2025.
[3] 陈丽萍 . 中小学散文阅读教学衔接研究 [D]. 沈阳师范大学 ,2025.
[4] 陈星露 . 基于审美教育的小学高段散文教学研究 [D]. 绍兴文理学院 ,2024.
[5] 孟慧兰 . 深度学习理论下小学语文高段叙事散文教学的改进策略研究 [D]. 重庆师范大学 ,2024.