核心素养导向下小学语文情境教学创新策略

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核心素养导向下小学语文情境教学创新策略

作者：
陈妮

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西壮族自治区贵港市港南区木格镇第三小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.249

摘要：
在核心素养导向下，教师应从文化自信、语言运用、思维能力、审美能力四个维度全面提高学生素养。情境教学作为一种新型教学模式，对培养学生语文素养具有重要作用，教师通过在情境教学中创设生活情境、探究情境、多媒体情境等多样化教学情境，引导学生在情境的导向下发散思维深入探究语文知识。通过自主探究、小组学习、游戏等学习过程，让学生从中提高自身思维能力、解决问题能力等综合学习能力，为全面提高学生语文素养奠定良好基础。

关键词：
核心素养；小学语文；情境教学；策略

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[1] 陈妮.核心素养导向下小学语文情境教学创新策略[J].文渊(小学版),2026(01),745-747. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.249

参考文献

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[2] 孙子建 , 吐泥沙古丽·玉素甫 . 基于核心素养下的小学语文课堂情境教学研究 [J]. 黑龙江教师发展学院学报 ,2020,39(01):81-83.
[3] 彭敏 , 梁小倩 . 指向深度学习的小学语文课程情境教学探析 [J]. 成都师范学院学报 ,2023,39(08): 58-66.
[4] 周飞飞 . 小学语文教学中核心素养能力培养策略探究 [J]. 科学咨询 ( 教育科研 ),2020(50):248.
[5] 廖晓颖 . 小学语文情境式教学有效开展策略探析 [J]. 国家通用语言文字教学与研究 ,2025(04):108-110.