生活即课堂视域下小学语文与劳动教育融合实践路径探究

谷亚娟

《文渊(小学版)》 2026年01期

陕西省宝鸡市渭滨区经二路小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.121

基础教育课程改革不断深入，学科融合、实践育人成为教育发展的主要方向。义务教育语文课程标准（2022 年版）提出语文课程要重视与学生生活和社会发展的联系，在真实的情境中学习语言文字的运用；劳动教育是落实立德树人根本任务的重要载体，强调在实践中培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神。但是目前的小学语文教学和劳动教育存在着割裂的现象，语文课堂主要关注文本的解读和语言的训练，劳动教育也常常以零散的形式开展，两者之间缺少有机的衔接，不能形成育人的合力。

生活即课堂；小学语文；劳动教育；学科融合；实践路径