基于主题意义的小学英语单元整体作业设计研究

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基于主题意义的小学英语单元整体作业设计研究

作者：
李红红

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省宜春市丰城市曲江中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.093

摘要：
随着基础教育改革的深入，小学英语教学日益重视学生综合语言运用能力培养。传统作业多以单一练习为主，整体性不足且与主题关联性弱，难以激发学生兴趣并提升实践能力。本文以“主题意义”为核心，探讨小学英语单元整体作业的设计原则、方法及实施策略，着重分析作业内容、形式与学生认知、情感和技能发展的匹配。通过案例分析，归纳出主题引导、任务驱动、多样评价和协作学习四项关键策略。研究表明，基于主题意义的整体作业能提升学生学习积极性，有效促进语言综合运用能力、合作与创新思维发展，为教学改革提供实践与理论支持。

关键词：
小学英语；单元整体作业；主题意义；作业设计；综合能力

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[1] 李红红.基于主题意义的小学英语单元整体作业设计研究[J].文渊(小学版),2026(01),277-279. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.093

参考文献

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