新课标下小学体育健康与心理健康融合教育研究

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新课标下小学体育健康与心理健康融合教育研究

作者：
王军

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
和硕县第一小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.402

摘要：
在新课程标准的背景环境之下，小学体育课程所承担的任务，不只是提高学生的身体素质，还肩负着促进学生心理健康发展的关键职责。此篇文章依据融合教育理念，运用文献分析、教学实践归纳的方式，从课程目标、教学实施、评价机制等方面，对小学体育健康与心理健康的融合教育路径展开系统研究。研究结果显示，借助优化课程内容、建立情境化教学模式、完善多维评价模式，能够切实促进学生身心的协调发展。文章更进一步提出教师能力提高、资源整合的相关策略，期望能够为小学体育课程改革给予理论方面的支持、实践方面的参考。

关键词：
新课标；小学体育；心理健康；融合教育；课程改革

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[1] 王军.新课标下小学体育健康与心理健康融合教育研究[J].文渊(小学版),2026(01),1204-1206. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.402

参考文献

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[2] 陈欣月 . 儿童口腔健康综合管理模式在开阳县推广的可行性研究 [D]. 贵州大学 ,2025.
[3] 许坤 . 核心素养导向下水平三篮球大单元教学设计理论与实践研究 [D]. 南京体育学院 ,2025.
[4] 胡长虹 . 新课标背景下荆州市初中体育教师教学技能提升路径研究 [D]. 吉首大学 ,2025.
[5] 陈悦 . 新时代南昌市新建区初中体育教师核心素养评价指标体系构建及实证研究 [D]. 华东交通大学 ,2025.