依托中华传统节日开展乡村小学语数英跨学科主题教学的策略探究

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依托中华传统节日开展乡村小学语数英跨学科主题教学的策略探究

作者：
李炜

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
昭平县五将镇庆安村小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.062

摘要：
中华传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的教育资源与文化内涵。语数英作为小学阶段的核心基础学科，依托中华传统节日开展跨学科主题教学，既能打破学科界限，实现知识的融会贯通，又能传承中华优秀传统文化，契合《义务教育课程方案（2022 年版）》中“加强学科间相互关联，带动课程综合化实施”的要求。本文结合乡村小学教学实际，从教学价值和实施策略两个核心维度，探究依托中华传统节日开展乡村小学语数英跨学科主题教学的有效路径，为乡村小学落实核心素养教育、丰富教学形式、传承传统文化提供实践参考。

关键词：
中华传统节日；乡村小学；语数英；跨学科主题教学；实施策略

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[1] 李炜.依托中华传统节日开展乡村小学语数英跨学科主题教学的策略探究[J].文渊(小学版),2026(01),184-186. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.062

参考文献

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[2] 顾琳玲 . 基于问题意识培养的小学数学教学策略——以“平移、旋转和轴对称”为例 [J]. 理科爱好者 ,2024(06):176-178.
[3] 纪荷 , 卞凤羽 . 例谈指向学生核心素养发展的小学英语跨学科教学 [J]. 英语学习 ,2024,(S2):7-11.
[4] 洪淑青 . 核心素养导向下小学数学跨学科教学策略研究 [J]. 名师在线 ,2024(36):20-22.