游戏教学法在幼儿园科学课堂的应用实践

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游戏教学法在幼儿园科学课堂的应用实践

作者：
谢清清

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省赣州市全南县第一幼儿园

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.053

摘要：
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力，游戏教学法与幼儿的年龄特点、学习方式高度契合。将游戏融入科学课堂，能够让抽象的科学知识变得直观可感、可玩可体验，有效提升幼儿的参与度与探究欲。但当前部分幼儿园科学课堂在游戏运用上仍存在形式单一、玩学脱节、幼儿被动参与、评价简单等问题，影响教学质量。本文深入探讨如何利用游戏让科学课堂更具吸引力与实效性，促使幼儿在快乐游戏中感知科学、提升能力，实现全面和谐发展。

关键词：
幼儿园；科学教学；游戏教学法

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[1] 谢清清.游戏教学法在幼儿园科学课堂的应用实践[J].文渊(小学版),2026(01),157-159. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.053

参考文献

[1] 陈名燕 , 邹春燕 . 游戏教学法在幼儿园教育中的应用 [J]. 学生·家长·社会 ,2025(30):66-68.
[2] 郝凤艳 . 幼儿园科学教育活动中游戏化教学的实践探索 [J]. 东方娃娃·绘本与教育 ,2024(12):23-24.
[3] 曹玉婷 . 课程游戏化视角下幼儿园科学活动的实践审思 [J]. 课堂内外 ( 高中版 ),2024(43):54-55.