AI辅助下小学数学个性化学习路径设计研究

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AI辅助下小学数学个性化学习路径设计研究

作者：
郭琼

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省赣州市赣县区吉埠中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.268

摘要：
在传统的小学数学课堂中，教师往往采用统一的教学进度和内容，难以满足不同学生的学习需求和认知特点。随着教育信息化 2.0 行动的推进和“双减”政策的实施，个性化学习已成为基础教育改革的重要方向。人工智能技术，特别是机器学习、数据挖掘和自然语言处理等领域的突破，为教育个性化提供了新的技术支撑。对此，本文将对 AI 辅助下小学数学个性化学习的设计意义和原则展开分析，并从六个方面入手，阐述如何利用有效的策略在 AI 技术支持下，开展个性化学习，显著提升小学生的数学素养与综合学习能力。

关键词：
小学数学；人工智能；个性化学习；路径设计

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[1] 郭琼.AI辅助下小学数学个性化学习路径设计研究[J].文渊(小学版),2026(01),802-804. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.268

参考文献

[1] 李桂娟 . 人工智能赋能小学数学教育公平性的研究 [J]. 教育与装备研究 ,2025,41(01):23-28.
[2] 贺明华 . 人工智能技术融入小学数学教学的实践探索 [J]. 求知导刊 ,2024(36):65-67.
[3] 钟卓 . 人工智能支持下的智慧学习模型构建及应用研究 [D]. 东北师范大学 ,2023.
[4] 杨文理 . 智能技术支持下的小学数学学习干预模型及工具研究 [D]. 东北师范大学 ,2022.
[5] 丁映杰 . 个性化学习在小学数学中的实践应用 [J]. 数学学习与研究 ,2019(23):76.