小学数学低年级口算能力培养策略及效果研究

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小学数学低年级口算能力培养策略及效果研究

作者：
许志程

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
江西省吉安市万安县夏造中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.086

摘要：
数学口算是学生数学学习的基础之一，其是学生进行更深层次数学学习的开端，更是学生今后进一步学习数学概念的基础。在小学低年级中，学生数学口算学习存在着多种困境，对于低年级学生来说，由于认知水平的原因，再加上课堂教学过程中缺乏有效的数学口算策略、家长的配合困难等，对学生数学口算能力的形成存在着一定的障碍。针对出现的困境及其解决对策进行阐述，从而对学生数学口算能力的养成有积极促进作用，改变学生数学口算学习单一、枯燥无味的学习特点。

关键词：
口算能力；低年级数学；认知特点；教学策略；家校合作

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[1] 许志程.小学数学低年级口算能力培养策略及效果研究[J].文渊(小学版),2026(09),256-258. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.086

参考文献

[1] 郑欢欢 . 新课标下小学低段学生数学口算能力培养思考 [J]. 漫科学（科学教育）,2024(7):53-55.
[2] 黄李纳 . 浅谈小学生数学口算能力培养的重要性和对策 [J]. 课堂内外（初中版）,2024(8):61-63.
[3] 季霞 . 小学数学教学中学生口算能力的培养策略研究 [J]. 数学学习与研究 ,2024(16):122-124.
[4] 黄丽娟 . 小学数学口算能力的培养策略探究 [J].