小学数学大单元教学的价值与实践路径

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小学数学大单元教学的价值与实践路径

作者：
杨舒婷

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
江西省赣州市宁都县河东学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.082

摘要：
在当下教育改革背景下，小学数学教育正从传统教学模式向更注重学生主体性与实践性的大单元教学模式转型。小学数学大单元教学作为一种新兴的教学理念，着重以数学知识体系中的大概念、大主题为核心，通过整合相关知识点，构建相对完整的教学单元，其目的在于培育学生的数学核心素养与综合能力。本文结合教学实际，就小学数学大单元教学的价值与路径展开论述，希望能够为小学数学教育工作者提供一些有价值的参考和启示。

关键词：
小学数学；大单元教学；价值；路径

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[1] 杨舒婷.小学数学大单元教学的价值与实践路径[J].文渊(小学版),2026(09),244-246. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.082

参考文献

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[5] 陈连年 . 学科核心素养背景下小学数学大单元教学设计及实践研究 [J]. 数学之友 ,2023,37(21):17-19.
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