新课标下小学语文识字教学实践路径

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新课标下小学语文识字教学实践路径

作者：
温玲玲

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
江西省宁都县青塘中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.037

摘要：
随着教育改革的持续深化，新课标理念逐步融入各学科教学过程，小学语文识字教学亦受其影响。识字作为语文学习的基石，对培育学生的阅读能力与写作能力意义重大。在新课标理念的指引下，小学语文识字教学不再单纯局限于使学生认识汉字，更着重于培养学生的识字兴趣、识字能力以及识字习惯。本文就新课标下小学语文识字教学实践路径展开研究，以期提升识字教学的有效性。

关键词：
新课标；小学语文；识字教学；有效性

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[1] 温玲玲.新课标下小学语文识字教学实践路径[J].文渊(小学版),2026(09),109-111. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.037

参考文献

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[2] 邵新美 . 新课标理念下小学语文低年级识字教学的研究 [J]. 语文课内外 ,2022(28):82-84.
[3] 郝剑军．趣味识字法在小学低年级语文教学中 的 应 用 [J]． 陕 西 教 育（ 教 学 版），2024（01）：64-66．[4] 陈飞秋 . 探究识字教学在小学语文教学中的方法 [J]. 小学生（上旬刊），2024（2）：49-51.
[5] 陈贵祥 . 新课标下小学语文趣味识字教学的开展路径 [J]. 新智慧 ,2024(6):78-80.
[6] 柳文琪 . 基于新《课标》的小学语文随文识字优化策略探究 [J]. 中华活页文选 ( 教师版 ),2024(07):85-87.