STEAM理念在小学英语教学中的多学科渗透路径

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STEAM理念在小学英语教学中的多学科渗透路径

作者：
马红丹

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
河北省秦皇岛市抚宁区骊城第二小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.026

摘要：
STEAM 教育理念强调多学科融合，为小学英语教学提供了创新路径。本研究通过分析语言学习与科学（如自然现象词汇）、技术（数字化工具应用）、工程（项目式任务设计）、艺术（戏剧化情景模拟）、数学（逻辑性语言训练）的关联性，提出情境化、项目化、协作化的渗透策略。实践表明，跨学科主题单元设计（如“天气科学报告”“节日文化工程”）能显著提升学生的语言应用能力与综合素养，其成效通过课堂观察与问卷调查得到验证，为学科交叉教学提供可操作性范式。

关键词：
STEAM 理念；小学英语；多学科渗透；渗透路径

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[1] 马红丹.STEAM理念在小学英语教学中的多学科渗透路径[J].文渊(小学版),2026(09),76-78. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.026

参考文献

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