生活化视角下小学生作文指导策略探究

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生活化视角下小学生作文指导策略探究

作者：
杜红莉

出处：

《文渊(小学版)》 2026年09期

单位：
广东省深圳市福田区景莲小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.035

摘要：
小学作文教学中，生活化素材是连接学生认知与表达的桥梁。本文从校园活动、校外实践，读写融合，家国视野，理想渗透等维度，探究如何挖掘生活资源，引导小学生构建真实、生动的作文表达体系，提升写作能力与思维品质。通过理论结合实践案例的方式，详细阐述各维度指导策略的具体实施方法，旨在为小学作文教学提供可操作、有实效的参考。

关键词：
生活化作文；指导策略；小学作文教学；建构主义；情景认知理论

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[1] 杜红莉.生活化视角下小学生作文指导策略探究[J].文渊(小学版),2026(09),103-105. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.035

参考文献

[1] 周超平 . 小学生作文生活化教学策略实践探索 [J]. 新课程导学 ,2021,(07):51-52.
[2] 郭华 . 浅析如何指导农村小学生写好“生活化作文”[J]. 考试周刊 ,2020,(72):35-36.
[3] 李森 . 浅谈农村小学生基于生活化的作文互动教学的实践与研究 [J]. 课外语文 ,2020,(06):122+124.