生活化教学法应用于小学科学教学中的策略思考

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(小学版) > 2025年第12期 > 生活化教学法应用于小学科学教学中的策略思考

生活化教学法应用于小学科学教学中的策略思考

作者：
谢庆美

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
赣州市西津路小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.141

摘要：
“生活即教育”的理念，特别强调了生活化教学的重要性。小学科学是一门具有基础性、启蒙性的学科，而教材中的内容以生活中的科学现象为主，与学生的日常生活息息相关，可促进其对科学知识的理解与运用。当前，生活化教学也是新课标所提倡的教学方法，小学科学教师必须与时俱进，不断学习，找准生活化教学的切入点，并定期引入生活化的素材，引领学生探究思考。文章重点从五方面入手，针对生活化教学法应用于科学教学中的意义，策略展开一系列探究，以供参考。

关键词：
生活化教学法；小学科学；课堂教学；应用策略

浏览数
4

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 谢庆美.生活化教学法应用于小学科学教学中的策略思考[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.141

参考文献

[1] 赵健 , 李虎 . 核心素养下小学科学生活化教学 模式探究——以淮北地区为例 [J]. 安徽教育科研 ,2024 (25):60-62.
[2] 于志山 . 让科学教学具有“生活味”——谈小学科学生活化教学策略 [J]. 理科爱好者 ,2024(5):127-129.
[3] 孙庆庆 . 小学科学生活化教学资源的开发与应用 [J]. 小学生 ( 上旬刊 ),2023(7):88-90.
[4] 梁伟文 . 让科学在生活的土壤中成长——小学科学课教学生活化策略分析 [J]. 中国科技经济新闻数据库 教育 ,2023(5):4.
[5] 于凯 . 小学科学生活化教学策略探讨——以教科版教材为例 [J]. 吉林教育 ,2023(33):82-84.