人工智能时代乡村教师数字素养发展的协同路径研究

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人工智能时代乡村教师数字素养发展的协同路径研究

作者：
蓝庆

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
广西河池市宜州区洛西镇中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.144

摘要：
本研究聚焦人工智能（AI）技术驱动背景下的乡村小学教师信息素养提升问题。针对乡村教育数字化转型的困境，通过系统构建并深入剖析“三维联动”（学校维度、教师维度、技术维度）实践策略，旨在为有效弥合城乡教育数字鸿沟、推动乡村教育现代化提供具有可操作性的系统化实施路径。研究强调学校支持环境营造、教师内生动力激发与技术精准适配支撑的协同作用，为助力乡村小学教师信息素养的全面、可持续发展提供理论参考与实践指导。

关键词：
人工智能；乡村小学教师；信息素养；三维联动；实践策略；教师专业发展

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[1] 蓝庆.人工智能时代乡村教师数字素养发展的协同路径研究[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.144

参考文献

[1] 高惠 , 曾海 . 人工智能赋能乡村教师信息素养立体化培养的实践与探究 [J]. 中国多媒体与网络教学学报 ,2024(02):201-204.
[2] 于晓雅 . 人工智能视域下教师信息素养内涵解析及提升策略研究 [J]. 中国教育学刊 ,2019(08).
[3] 单辉 . 乡村中小学教师信息素养提升策略研究 [D]. 喀什大学 ,2022.
[4] 邓林 . 农村小学教师信息意识提升策略研究 [J].