基于核心素养的高中物理实验教学创新策略研究

罗鸿

《文渊(高中版)》 2025年12期

九江市同文中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.163

在教育改革持续推进、核心素养成为教育核心议题的背景下，物理学科核心素养对学生全面发展意义重大，高中物理实验作为教学关键部分与落实核心素养培养的重要环节，当前却存在教学方式传统、忽视核心素养培养，实验资源有限、制约教学开展，学生主体地位不突出、参与度不高等问题，本文聚焦此现状提出策略并结合“探究加速度与力、质量的关系”实验创新教学案例，以 2022 年全国甲卷物理试题第 22 题为例分析，验证创新教学对提升学生实验能力与解题能力的有效性为高中物理实验教学提供参考。

核心素养；高中物理；实验教学；创新策略