“五育融合”背景下的高中语文教学实践探究——以《赤壁赋》《我与地坛》为例

王静

《文渊(高中版)》 2025年12期

包头市第十五中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.218

在当前深化教育改革、落实立德树人根本任务的背景下，“五育融合”成为推动学生全面发展的重要途径。高中语文教学作为人文教育的主阵地，如何在课堂教学中渗透德育、智育、体育、美育和劳育，实现五育协同育人，是值得深入探究的课题。本文从语文学科视角出发，聚焦于“五育融合”教学理念在实际教学中的应用，以《我与地坛》和《赤壁赋》为例进行分析研究，试图探寻德育、智育、体育、美育和劳育在语文教学中的有效结合，希冀全方位培养学生，使其全面发展。

高中语文；五育融合；实践探究；教学理念