信息技术融合下的高中立体几何教学模式创新与效果分析

胡雨昕

《文渊(中学版)》 2025年11期

庐山市第一中学

随着教育信息化的深入推进，信息技术与学科教学的深度融合成为教育改革的重要方向，高中立体几何因其高度的抽象性与空间性，传统教学模式常面临学生空间想象能力不足、教学效率不高等问题，本文探讨了在信息技术环境下，如何创新高中立体几何教学模式，引入动态几何软件、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、三维建模工具及在线学习平台等技术手段，构建“可视化—互动化—探究化—个性化”的立体几何教学新范式，文章分析了信息技术融合的教学优势，结合具体教学案例，阐述了其在提升学生空间想象能力、激发学习兴趣、优化教学过程等方面的实际效果，并对实施过程中可能面临的挑战提出应对策略，旨在为高中数学教学的信息化转型提供理论支持与实践参考。

信息技术；高中数学；立体几何；教学模式创新；空间想象能力；VR/AR