初中生历史学习兴趣的激发与长效保持机制研究

宋思楠

《文渊(中学版)》 2025年11期

内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区第五中学

本研究聚焦于初中生历史学习兴趣的激发与长效保持，通过深入分析当前初中历史教学中存在的问题，如教学方式单一、学生自身缺乏兴趣、作业设计不合理等，阐述了激发学生历史学习兴趣的重要意义，包括促进自主探究、培养核心素养、改善教学效果等。在这个基础上从优化课程内容、巧用信息技术、设置驱动问题、组织角色扮演、优化课后作业等多个维度提出激发学生历史学习兴趣的策略，并进一步构建涵盖教学、评价、资源、家校合作的长效保持机制，全面提升初中历史教学质量，培养学生的历史素养和终身学习能力。

初中历史；学习兴趣；激发策略；长效保持机制