基于初中数学课堂的教师信息技术应用能力现状分析与提升策略初探——以宝鸡市为例

李海英

《文渊(中学版)》 2025年11期

宝鸡市新建路中学

信息化水平是衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标，世界各国都非常重视教育信息化建设发展。学校发展与变革的最重要基础是培养适应信息时代教学模式的教师。本文聚焦此，剖析现状发现存在教育信息化理念滞后、应用与整合能力缺乏等问题。深挖制约因素，涵盖教师专业发展瓶颈、学校生态系统局限等。进而提出分层分类培训体系构建、教学融合创新实践推动、政策保障与环境优化协同等提升策略，以期提升教师信息技术应用能力，助力初中数学教学质量提升。

初中数学；信息技术；信息化建设；分类培训