刍议小学语文高年级整本书阅读教学策略

胡木兰

《文渊(小学版)》 2025年10期

江西省宁都县大沽中心小学

随着教育理念的不断更新，整本书阅读在小学语文教学中日益受到重视。相较于片段式阅读，整本书阅读能够提供更完整的故事情节、更丰富的语言环境和更深入的思维空间，有助于学生形成系统的阅读体系，提升综合素养。然而，如何在小学高年级阶段有效实施整本书阅读教学，仍是教师们面临的一大挑战。本文就小学语文高年级整本书阅读教学展开探讨，旨在为当前小学语文教学改革提供参考和实践经验。

小学语文；高年级；整体书阅读；策略