传统文化资源融入小学道德与法治情理课堂的构建路径

桂丽玲

《文渊(小学版)》 2025年10期

江西省抚州市东乡区龙山小学

我国是拥有上下五千年历史的文化古国，融合了古人诸多智慧，传承和保护传统文化资源尤为关键。特别是在基础教育领域，如何有效地将传统文化融入现代教学体系中，成为教育改革的重要方向。小学阶段作为学生世界观、价值观和法律观初步形成的关键时期，道德与法治教育尤其重要。因此，将传统文化融入小学道德与法治教学中，不仅能够加深学生对本土文化的了解和尊重，还可以在此基础上教授相关的道德规范和法治理念，从而培养出具有良好法治意识和文化自信的现代公民。

传统文化；小学道德与法治；情理课堂