传统文化资源融入小学语文课堂路径探索

曾显霞

《文渊(小学版)》 2025年08期

深圳市宝安区弘雅小学

在全球化与现代化交织的当代社会，传统文化教育已成为基础教育改革的重要命题。小学语文课堂作为文化传承的关键阵地，承载着培育学生文化自信、夯实民族根基的使命。本文从传统文化资源融入小学语文课堂的重要性出发，分析当前实践中的现实困境，提出”三位一体”的融入路径：以教材体系重构为根基，以教学方法创新为驱动，以评价体系优化为保障，构建具有时代生命力的语文教育新生态。

小学语文；传统文化；教学对策；教学路径