在小学体育课程中培育“核心素养”的策略研究

张金峰

《文渊(小学版)》 2025年08期

汶上县南旺镇寺前小学

《中国学生发展核心素养》体系，将培养“全面发展的人”确立为育人目标，并明确了“文化基础、自主发展、社会参与”三大维度。这一理念在国家课程标准修订和各学科教学实践中得到了有力推动。基于此，关于“小学体育与健康”课程标准陆续调整，将“运动技能”“健康行为”“心理品质”“社会适应”等内容纳入评价体系。

小学体育；核心素养；教学策略