儿童视角下的幼儿园生成课程实施与案例探讨

叶红

《文渊(小学版)》 2025年08期

常州市运河之星幼儿园

在学前教育改革持续推进的当下，尊重儿童主体地位、关注儿童视角已成为幼儿园课程发展的重要趋势。生成课程以其动态性、灵活性和适应性，为儿童提供了更贴合其兴趣与需求的学习体验。本文深入剖析儿童视角下的幼儿园生成课程实施策略，通过具体案例展现如何基于儿童视角有效推进生成课程，旨在为促进幼儿园课程质量提升、推动儿童全面发展提供理论支持与实践参考，助力学前教育事业迈向新高度。

儿童视角；幼儿园生成课程；课程实施策略；儿童发展；教育实践