“双减”背景下提高小学数学课堂教学效率的策略研究

王秀衢

《文渊(小学版)》 2025年07期

长春市朝阳区乐山镇希望小学校

“双减”政策对小学数学课堂教学提出了更高要求，即通过课堂提质增效实现减负目标。本文从当前小学数学课堂效率的制约因素出发，结合教学实践，提出优化教学设计、创新教学方法、实施分层教学、强化课堂互动、融合信息技术和优化作业设计六大策略，探索构建以学生为中心的高效课堂路径，为落实“双减”政策提供参考。

双减政策；小学数学；课堂教学效率；核心素养