核心素养视域下小学语文思辨性阅读与表达教学策略研究

余燕辉

《文渊(小学版)》 2025年07期

江西省定南县第二小学

随着全球化的不断推进和信息化的快速发展，社会各界对于人才的需求也在不断地发生变化，以往的教育模式和教学方式已经无法满足当前社会各界对于人才的需求。新课程标准当中明确提出了核心素养的培养目标，强调学生应当具备适应社会发展以及终身发展的必备品格以及关键能力。考虑到思辨性阅读与表达是语文核心素养的重要组成部分，而小学阶段的教育可以为学生接下来的学习以及发展产生至关重要的影响，所以在实施小学语文课堂教学活动的时候，教师需要以核心素养的培养为目标，注重思辨性阅读与表达教学。本文简要分析了思辨性阅读与表达教学的特点、核心素养视域下小学语文思辨性阅读与表达的“教”与“学”的要点和策略，以期通过思辨性阅读与表达教学的有效开展，提高小学语文课堂教学的有效性、促进核心素养的培养以及提升。

核心素养；小学语文；思辨性阅读与表达