基于教学评一体化的小学语文阅读课有效教学策略探究

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(小学版) > 2025年第07期 > 基于教学评一体化的小学语文阅读课有效教学策略探究

基于教学评一体化的小学语文阅读课有效教学策略探究

作者：
李楠

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
辽宁省大连市甘井子区弘毅小学

摘要：
在小学语文阅读教学中，教学评一体化理念的提出为提高教学质量、促进学生全面发展提供了新的思路。本文首先阐述了教学评一体化的内涵及其在小学语文阅读课中的重要性，分析了当前小学语文阅读课教学存在的问题，进而从教学目标的精准定位、教学过程的优化设计、教学评价的多元实施以及教学反馈的有效运用等方面，探讨了基于教学评一体化的小学语文阅读课有效教学策略，旨在为小学语文阅读教学实践提供参考。

关键词：
教学评一体化；小学语文；阅读课；教学策略

浏览数
1

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 李楠.基于教学评一体化的小学语文阅读课有效教学策略探究[J].文渊(小学版),2025(07),.

参考文献

[1] 董琳瑾 . 小学语文“阅读链接”的群文教学策略分析 [J]. 语文教学通讯·D 刊 ( 学术刊 ),2025,(03):52-54.
[2] 杨世成 . 核心素养背景下小学语文阅读教学的价值与路径 [J]. 嘉应文学 ,2025,(06):176-178.
[3] 王晨晖 . 文学作品在小学语文阅读教学中的运用与效果分析 [J]. 嘉应文学 ,2025,(06):167-169.
[4] 左梦男 . 语文素养指引下小学语文阅读教学的有效性提升研究 [J]. 嘉应文学 ,2025,(06):173-175.
[5] 邢檬檬 . 基于阅读框架的小学语文阅读教学方法 [J]. 嘉应文学 ,2025,(05):168-170.