基于核心素养的小学语文教学评价体系构建研究

李召檀

《文渊(小学版)》 2025年07期

山东省济宁市汶上县第三实验小学西门校区

教育变革背景下，依靠核心素养构建小学语文学科教学评价体系非常关键，该文阐释了核心素养的含义，剖析了当下小学语文教学评价体系状况，点明存在评价目的片面、手段单调、主体狭隘等弊端。联系人教版教材特征，搭建起涵盖知识把握，能力进展，情感态度价值观念等多个层面的评价体系，并且给出详细施行办法。例如扩充评价手段，多方主体介入，动态反馈调节等，意图给小学语文教学评价带来新思维，推动学生语文核心素养全方位进步。

核心素养；小学语文；教学评价体系