群文阅读在高中语文教学中的实施策略研究

王佳蕾

《文渊(中学版)》 2025年06期

中宁县第一中学

高中语文教学中群文阅读举足轻重，它颠覆传统单篇精读的既有模式，能推动学生语文素养提升及思维进步，然而目前教学工作存在诸多弊病，譬如文本选择组合的合理性不足、教学时间安排的失当、教师指导方法的不理想、评价方式单一性等。就这些问题而言，本文设定了精细剖析文本巧妙拼接、科学规划调度时间、创新教学途径引导探究、多元评价整体评估等策略，目的是优化群文阅读教学模式，充分展现其所长，加快学生语文核心素养提升。

群文阅读；高中语文；教学策略