浅谈“双减背景下”八年级数学作业的设计

刘妮妮

《文渊(中学版)》 2025年05期

辽宁省盘锦市大洼区新兴学校

初中数学的知识难度升级,对学生综合能力提出更高要求。课堂教学与作业设计作为教学两大重要环节,教师通常采用题海战术来锻炼学生的综合能力。然而,枯燥单一的作业形式容易导致学生抵触心理的产生,在加重作业负担的同时限制学生核心素养发展。“双减”政策就是在此背景下产生的,它要求学校和教师重视减负工作,通过作业优化设计增强数学学科育人功能,提升教学质量。教师应从作业形式、内容与评价等方面入手设计,真正实现减负增效目标。

双减背景；初中八年级；数学作业设计