融合课程思政的初中地理教学模式探究——“三步四驱”教学模式

李馨璐

《文渊(中学版)》 2025年05期

天津市南开翔宇学校

本文通过挖掘初中地理课程中蕴含的思政元素，探索初中地理课程与课程思政相融合的实践途径——“三步四驱”教学模式，丰富中学地理课程的教学形式，为中学地理教师以及其他学科的教师提供一定借鉴；同时可以让学生从思想上重视对地理课程的学习，对学生的终身发展起着不可估量的重要作用。

地理教学；课程思政；融合；“三步四驱”模式